96%来自文史类学科。  。  调查结果显现38%受访大学生偏爱有声阅读具体方式包括收听录音带讲书、微信语音推送、使用语音读书机或有声类app。96%来自文史类学科。

82%受访大学生阅读仍以纸质文籍为主

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  调查结果显现38%受访大学生偏爱有声阅读具体方式包括收听录音带讲书、微信语音推送、使用语音读书机或有声类app。

82%受访大学生阅读仍以纸质文籍为主

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  在浙江一所高校读书的张橙向笔者介绍在她界限有很多热衷网络文学的朋友习惯在不同的网络文学app长进行阅读。

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她认为“有参与感”是网络文学受追捧的原因之一。

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“可以在作者写作时提要求作者在写完一章之后再加一些自己的日常故事也会在评论区和读者交流”张橙觉得很多人在“追小说”的过程中享受打造ip的愉快。

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  西南交通大学的吴向婷向笔者介绍在日常学习中她习惯使用电脑收集和下载资料但阅读新闻和小说比较倾向用手机。

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手机体积小、易于携带可以随时随地阅读。

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  中国高校传媒联盟调查结果显现在阅读时长上76%。

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  杨钧舒是江苏某高校的大一学生平时会在睡前利用零碎时间进行阅读。

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“我一般会读一些网络小说原因它们的情节很好理解还会读一些与课程有关的文章和书籍比如《诗品》《在世》《回忆鲁迅先生》等等。

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  ”
  对杨钧舒而言碎片化阅读也有许多益处。

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“它让我们在短暂时间体悟到生活的饱满而这种接受方式是片段式的可以给我们更多吸收、回味、思考的空间不是完成任务似的一下子把知识塞进肚子里以至于‘噎着’。

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  美国杜克大学的研究生吕明璋也常常会在排队吃饭的时候看新闻、刷知乎。

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“碎片化阅读可以让很多人找到兴趣所在很多爱好和特长都是通过这一过程沉淀的。

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  ”
  南通大学团委全媒体研究与运营中间指导教师张露莹认为碎片化阅读只能作为日常学习、休闲的有益补充绝当者披靡取代正路的学习与深度阅读“碎片化阅读飞扬跋扈形成完整的逻辑知识体系同时以简单图文为主的碎片化阅读会让人逐步丧失深度阅读的能力与兴趣一定程度上还会加重忧虑、焦躁等不良情绪。

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  吕明璋认为当下阅读工具的多样性、阅读媒介的多样性、生活节奏的加快都是导致阅读碎片化的原因长此以往会使人们对于知识的了解缺乏体系和框架。

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  “我们还是应该放下焦躁合理安排和规划时间根据自身发展需求确定短期和长久目标配套有关深入阅读计划循序渐进的完成自身成长体系建设。

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”张露莹说。

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  在挑选阅读内容时5%的受访者因备考需求而选择阅读内容。

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  在南京大学新闻传播学院履行院长杜骏飞看来为了解决当前所需进行功利阅读书单最短、短期内最有用但更多时候还应“聆听自己内心深处的好奇沿着那明灭闪烁的方向一路追寻直到求真辨疑”。

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  针对功利化阅读盛行的现状中山大学中文系讲师肖剑同样认为无可厚非但起码应该采取实用性和获取真知并重的阅读方式:对待各种加强白手起家技能的书籍可以采取实用阅读的态度。

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对待传承中西文明核心的书籍即可以让人“变换气质”“澡雪精神”的经典则需要沉潜反复拿出韦编三绝的态度。

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  “当谈论阅读的时候大学生不能被信息、知识遮蔽而应考虑自己所处的阶段。

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  ”杜骏飞建议低年级学生遍历群书进行多样化泛读特地是涉及素质教育、通识教育的各类书籍;高年级学生则不能漫天撒网而是根据自己的学业、专业方向进行精读。

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